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a écrit le 4 juillet 2019 à 14h53 EDUCATION – L’option prioritaire pour la formation scientifique et technique et l’innovation permanente
Sur le pilier éducatif, nous disons que le système éducatif actuel a fait son temps. Il a donné tout ce qu'il avait Ã
donner. Il est désormais dépassé. Il doit donc être changé, de la maternelle à l'enseignement supérieur par un système
qui éveille chez l'enfant le sens de la découverte des choses de son environnement dès la maternelle, offre aux jeunes
des lycées et collèges de se familiariser avec le monde professionnel parallèlement à leurs études, et aux jeunes universitaires d'explorer le monde de la recherche et de l'innovation.
Nous réformerons complètement le système éducatif pour l'orienter vers une éducation entièrement tournée
vers des objectifs de développement en amenant très tôt nos jeunes écoliers au raisonnement scientifique, à l'éveil de
leur intérêt pour les objets matériels créés par l'esprit humain et l'innovation. Dès le cycle secondaire, ils devront participer à un projet technologique de leur niveau (sous l'encadrement de leur enseignant), dont la pertinence et la qualité entreront pour beaucoup dans leur évaluation annuelle.
Nous rendrons obligatoire l’enseignement primaire et secondaire jusqu’à la fin de 1er cycle du secondaire et la
gratuité de la scolarité jusqu’à la fin du 2nd cycle secondaire dans les collèges et lycées publics. Dans cette optique, les
frais exigibles et les frais d'APEE (associations de parents d’élèves et d'enseignants) seront supprimés dans l’ensemble du territoire. Comme conséquence de la suppression des frais d'APEE, tous les enseignants vacataires (instituteurs et
professeurs de lycées) qui désirent faire carrière dans l'enseignement seront intégrés dans la Fonction publique. En outre, nous comblerons le déficit dans le corps des enseignants en recrutant massivement chaque année de nouveaux enseignants et en les affectant prioritairement dans l'arrière-pays.
Nous reverrons le programme scolaire afin de mettre l’accent sur l’enseignement technique et professionnel.
Les enfants dès la maternelle seront amenés à se familiariser à l'outil informatique et à développer leur capacité à rechercher l'information sur les réseaux en toute sécurité.
Sur le pilier éducatif, nous disons que le système éducatif actuel a fait son temps. Il a donné tout ce qu'il avait Ã
donner. Il est désormais dépassé. Il doit donc être changé, de la maternelle à l'enseignement supérieur par un système
qui éveille chez l'enfant le sens de la découverte des choses de son environnement dès la maternelle, offre aux jeunes
des lycées et collèges de se familiariser avec le monde professionnel parallèlement à leurs études, et aux jeunes universitaires d'explorer le monde de la recherche et de l'innovation.
Nous réformerons complètement le système éducatif pour l'orienter vers une éducation entièrement tournée
vers des objectifs de développement en amenant très tôt nos jeunes écoliers au raisonnement scientifique, à l'éveil de
leur intérêt pour les objets matériels créés par l'esprit humain et l'innovation. Dès le cycle secondaire, ils devront participer à un projet technologique de leur niveau (sous l'encadrement de leur enseignant), dont la pertinence et la qualité entreront pour beaucoup dans leur évaluation annuelle.
Nous rendrons obligatoire l’enseignement primaire et secondaire jusqu’à la fin de 1er cycle du secondaire et la
gratuité de la scolarité jusqu’à la fin du 2nd cycle secondaire dans les collèges et lycées publics. Dans cette optique, les
frais exigibles et les frais d'APEE (associations de parents d’élèves et d'enseignants) seront supprimés dans l’ensemble du territoire. Comme conséquence de la suppression des frais d'APEE, tous les enseignants vacataires (instituteurs et
professeurs de lycées) qui désirent faire carrière dans l'enseignement seront intégrés dans la Fonction publique. En outre, nous comblerons le déficit dans le corps des enseignants en recrutant massivement chaque année de nouveaux enseignants et en les affectant prioritairement dans l'arrière-pays.
Nous reverrons le programme scolaire afin de mettre l’accent sur l’enseignement technique et professionnel.
Les enfants dès la maternelle seront amenés à se familiariser à l'outil informatique et à développer leur capacité à rechercher l'information sur les réseaux en toute sécurité.
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h52 @Kamair
Ou est ce que j ai dit que le pays allait bien?
Je dis bien que contrairement à ce que je lis sur les rs, je vois des gens qui ont tous les mêmes problèmes et sortent lutter pour trouver des solutions.
Or je croyais trouver la police a tous les coins de rue vérifiant les pièces et arrêtant les gens au faciès. Or là je viens de Soa et j'ai été contrôlé comme tous les conducteurs.Jai même du batailler fort pour ne pas être rackette à cause de mon permis étranger.
Je n'ai pas parlé de Nganang, mais en réponse à l'illuminé de Londres qui disait que les bul.us/bet.is allaient desormais se sentir menacés. Sinon Nganang ne représente rien.
Ou est ce que j ai dit que le pays allait bien?
Je dis bien que contrairement à ce que je lis sur les rs, je vois des gens qui ont tous les mêmes problèmes et sortent lutter pour trouver des solutions.
Or je croyais trouver la police a tous les coins de rue vérifiant les pièces et arrêtant les gens au faciès. Or là je viens de Soa et j'ai été contrôlé comme tous les conducteurs.Jai même du batailler fort pour ne pas être rackette à cause de mon permis étranger.
Je n'ai pas parlé de Nganang, mais en réponse à l'illuminé de Londres qui disait que les bul.us/bet.is allaient desormais se sentir menacés. Sinon Nganang ne représente rien.
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h52 Nous réduirons dans les universités existantes des filières généralistes, des sciences humaines et sociales, au
profit des filières techniques et technologiques qui seront choisies et renouvelées en tant que de besoin en fonction des ambitions de développement du pays.
Dans cette dernière perspective, les travaux de recherche seront orientés vers la résolution des problèmes auxquels le pays et la société sont directement confrontés et la fourniture aux filières industrielles stratégiques que notre gouvernement mettra en place, des ingénieurs et techniciens qualifiés dont elles auront
besoin.
Nous doterons chaque commune d’au moins une école primaire publique disposant d’une salle informatique et
d’un lycée d’enseignement technique et technologique ayant au moins un laboratoire scientifique et un laboratoire
d’informatique.
Nous doterons chaque Région (ou entité fédérée) du pays d'au moins une Université des sciences et technolo-
gies comportant des établissements universitaires en rapport avec le potentiel agricole, les ressources minières et les opportunités industrielles et technologiques identifiées dans cette région (ou entité fédérée).
Nous encouragerons l’excellence en permettant que tout examen ou concours officiel à quelque niveau que ce
soit, soit régi par le principe de la méritocratie. Les règles de réussite seront les mêmes pour tous les camerounais
quelles que soient leurs origines.
Nous mettrons en place des programmes spéciaux pour accompagner des groupes de populations défa-
vorisées afin qu’elles accèdent aussi aux standards d’excellence nationaux dans tous les domaines.
profit des filières techniques et technologiques qui seront choisies et renouvelées en tant que de besoin en fonction des ambitions de développement du pays.
Dans cette dernière perspective, les travaux de recherche seront orientés vers la résolution des problèmes auxquels le pays et la société sont directement confrontés et la fourniture aux filières industrielles stratégiques que notre gouvernement mettra en place, des ingénieurs et techniciens qualifiés dont elles auront
besoin.
Nous doterons chaque commune d’au moins une école primaire publique disposant d’une salle informatique et
d’un lycée d’enseignement technique et technologique ayant au moins un laboratoire scientifique et un laboratoire
d’informatique.
Nous doterons chaque Région (ou entité fédérée) du pays d'au moins une Université des sciences et technolo-
gies comportant des établissements universitaires en rapport avec le potentiel agricole, les ressources minières et les opportunités industrielles et technologiques identifiées dans cette région (ou entité fédérée).
Nous encouragerons l’excellence en permettant que tout examen ou concours officiel à quelque niveau que ce
soit, soit régi par le principe de la méritocratie. Les règles de réussite seront les mêmes pour tous les camerounais
quelles que soient leurs origines.
Nous mettrons en place des programmes spéciaux pour accompagner des groupes de populations défa-
vorisées afin qu’elles accèdent aussi aux standards d’excellence nationaux dans tous les domaines.
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h52 FORMATION
Offrir à tout jeune, diplômé ou non, une chance d’accéder à un métier
Le pilier formation entend offrir à tout jeune, diplômé et non diplômé, une chance d'accéder à un métier qui lui assure un
emploi décent, grâce à des formations sur mesure dans des Instituts de formation professionnelle et technologique et les Centres de métiers. Ces Instituts et Centres serviront ainsi de passerelles d'un couloir de formation à un autre et d'un métier à un autre.
Des Instituts de formation et des Centres de métiers seront installés respectivement dans chaque région (ou entité
fédérée) en fonction des opportunités agricoles et industrielles de la région (ou entité fédérée). Ces Instituts et Centres seront également ouverts aux étudiants des établissements secondaires qui y trouveront l’équipement que l’on ne peut pas mettre à disposition dans tous les lycées du pays. Ils seront dotés d’équipements modernes et en quantité suffisante. Concrètement :
Nous créerons dans chaque Région (ou entité fédérée) des Instituts de formation professionnelle et
technologique qui permettront à celui qui est nanti d'un diplôme et qui ne trouve pas d'emploi ou qui voudrait changer de métier, de suivre une formation à un métier précis pour une durée pouvant aller de 6 à 24 mois au maximum, afin de changer le couloir initial dans lequel l'a placé son diplôme initial pour un nouveau couloir de spécialisation qui lui garantit un métier. La gestion de ces Instituts sera assurée par la Région (ou l'entité fédérée) en partenariat avec le secteur privé, sous la tutelle provisoire de l'Etat (pendant une période de 5 à 10 ans) qui veillera à l'atteinte des objectifs fixé dans le cadre de la lutte contre le chômage des jeunes.
Nous créerons dans chaque Commune des Centres de métiers qui permettront à un jeune non diplômé de faire
l'apprentissage d'un métier en rapport avec ses aptitudes par le compagnonnage d'anciens expérimentés intervenant
dans ces Centres. La gestion de ces Centres sera assurée par les Communes en partenariat avec le secteur privé, sous la tutelle provisoire de l'Etat (pendant une période de 5 à 10 ans), qui veillera à l'atteinte des objectifs fixés dans le cadre
de la lutte contre le chômage des jeunes.
Les jeunes sortis des Instituts de formation et des Centres de métiers qui ont des projets pertinen
Offrir à tout jeune, diplômé ou non, une chance d’accéder à un métier
Le pilier formation entend offrir à tout jeune, diplômé et non diplômé, une chance d'accéder à un métier qui lui assure un
emploi décent, grâce à des formations sur mesure dans des Instituts de formation professionnelle et technologique et les Centres de métiers. Ces Instituts et Centres serviront ainsi de passerelles d'un couloir de formation à un autre et d'un métier à un autre.
Des Instituts de formation et des Centres de métiers seront installés respectivement dans chaque région (ou entité
fédérée) en fonction des opportunités agricoles et industrielles de la région (ou entité fédérée). Ces Instituts et Centres seront également ouverts aux étudiants des établissements secondaires qui y trouveront l’équipement que l’on ne peut pas mettre à disposition dans tous les lycées du pays. Ils seront dotés d’équipements modernes et en quantité suffisante. Concrètement :
Nous créerons dans chaque Région (ou entité fédérée) des Instituts de formation professionnelle et
technologique qui permettront à celui qui est nanti d'un diplôme et qui ne trouve pas d'emploi ou qui voudrait changer de métier, de suivre une formation à un métier précis pour une durée pouvant aller de 6 à 24 mois au maximum, afin de changer le couloir initial dans lequel l'a placé son diplôme initial pour un nouveau couloir de spécialisation qui lui garantit un métier. La gestion de ces Instituts sera assurée par la Région (ou l'entité fédérée) en partenariat avec le secteur privé, sous la tutelle provisoire de l'Etat (pendant une période de 5 à 10 ans) qui veillera à l'atteinte des objectifs fixé dans le cadre de la lutte contre le chômage des jeunes.
Nous créerons dans chaque Commune des Centres de métiers qui permettront à un jeune non diplômé de faire
l'apprentissage d'un métier en rapport avec ses aptitudes par le compagnonnage d'anciens expérimentés intervenant
dans ces Centres. La gestion de ces Centres sera assurée par les Communes en partenariat avec le secteur privé, sous la tutelle provisoire de l'Etat (pendant une période de 5 à 10 ans), qui veillera à l'atteinte des objectifs fixés dans le cadre
de la lutte contre le chômage des jeunes.
Les jeunes sortis des Instituts de formation et des Centres de métiers qui ont des projets pertinen
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h51 RECHECHE et INNOVATION – Offrir un encadrement institutionnel et financier aux jeunes scientifiques et techniciens
Le pilier recherche-innovation permettra aux jeunes sortants en particulier des filières scientifiques et techniques,
de bénéficier de tout l'encadrement institutionnel et financier nécessaire à la mise au point des produits de leur intelligence. Ils trouveront auprès des pouvoirs publics l'écoute, l'encadrement et l'accompagnement dont ils auront besoin pour la mise au point des prototypes de leurs inventions et la facilitation de la mise en relation avec le monde industriel et les milieux d'affaires.
Nous créerons des pôles d’excellence spécialisés pour la recherche, équipés de laboratoires de niveau
international. Nous ferons rêver les jeunes camerounais, en les mettant dans les conditions idoines pour faire éclore
leurs talents.
Nous créerons une Académie Nationale Camerounaise (ANC) comprenant notamment une Section Sciences et
une Section Arts et Lettres. Celle-ci aura pour rôle notamment : pour la section Sciences, de définir les axes de la recherche scientifique et technologique prioritaire dont le suivi sera assuré par l’ANRI et de promouvoir cette recherche par la distinction des chercheurs; pour la section Arts et Lettres, de veiller au respect des normes de la langue nationale camerounaise, de promouvoir la création artistique et littéraire camerounaises notamment par l'institution des distinctions et autres récompenses.
Nous créerons une Agence Nationale de la Recherche et de l'Innovation (ANRI) qui sera chargée de la
coordination de la recherche et de l’innovation permanente dans le pays.
Nous entendons signer demain des conventions
de projets avec chaque structure publique de recherche ou de formation technique pour la mise au point d'un produit
précis dans un délai déterminé.
Nous décernerons chaque année des prix nationaux de la Recherche et de l’Inovation
Le pilier recherche-innovation permettra aux jeunes sortants en particulier des filières scientifiques et techniques,
de bénéficier de tout l'encadrement institutionnel et financier nécessaire à la mise au point des produits de leur intelligence. Ils trouveront auprès des pouvoirs publics l'écoute, l'encadrement et l'accompagnement dont ils auront besoin pour la mise au point des prototypes de leurs inventions et la facilitation de la mise en relation avec le monde industriel et les milieux d'affaires.
Nous créerons des pôles d’excellence spécialisés pour la recherche, équipés de laboratoires de niveau
international. Nous ferons rêver les jeunes camerounais, en les mettant dans les conditions idoines pour faire éclore
leurs talents.
Nous créerons une Académie Nationale Camerounaise (ANC) comprenant notamment une Section Sciences et
une Section Arts et Lettres. Celle-ci aura pour rôle notamment : pour la section Sciences, de définir les axes de la recherche scientifique et technologique prioritaire dont le suivi sera assuré par l’ANRI et de promouvoir cette recherche par la distinction des chercheurs; pour la section Arts et Lettres, de veiller au respect des normes de la langue nationale camerounaise, de promouvoir la création artistique et littéraire camerounaises notamment par l'institution des distinctions et autres récompenses.
Nous créerons une Agence Nationale de la Recherche et de l'Innovation (ANRI) qui sera chargée de la
coordination de la recherche et de l’innovation permanente dans le pays.
Nous entendons signer demain des conventions
de projets avec chaque structure publique de recherche ou de formation technique pour la mise au point d'un produit
précis dans un délai déterminé.
Nous décernerons chaque année des prix nationaux de la Recherche et de l’Inovation
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h50 SOUTIEN A L'ÉDUCATION DES PLUS DÉMUNIS ET À L'EXCELLENCE
JEUNESSE ET PANAFRICANISME
Nous appelerons à lancer dès que possible le
mouvement Jeunesse Fédéraliste d’Afrique Centrale pour la
construction de la Fédération d'Afrique Centrale, étape
pragmatique vers les Etats-Unis d'Afrique .
FINANCEMENT DE LA REFORME DE
L'EDUCATION
Budget d'investissement public (BIP)
L'Etat offrira les fournitures scolaires aux jeunes Camerounais issus de familles nécessiteuses
dans le cycle secondaire, sur la base de l'enquête sociale.
L'Etat octroiera des bourses d'excellence aux jeunes Camerounais issus de familles modestes (sur
la base de l'enquête sociale) ayant fait montre d'excellence scolaire, afin de leur permettre de poursuivre
leurs études supérieures.
L'Etat octroiera des bourses spéciales aux jeunes Camerounais ayant fait montre d'excellence
scolaire, pour faire des études dans des domaines stratégiques déterminés par les pouvoirs publics.
L'Etat octroiera des bourses d'études aux jeunes Camerounais vivant avec un handicap issus de
familles modestes tant dans le cycle secondaire que dans le cycle supérieur, sur la base d'une enquête
sociale.
JEUNESSE ET PANAFRICANISME
Nous appelerons à lancer dès que possible le
mouvement Jeunesse Fédéraliste d’Afrique Centrale pour la
construction de la Fédération d'Afrique Centrale, étape
pragmatique vers les Etats-Unis d'Afrique .
FINANCEMENT DE LA REFORME DE
L'EDUCATION
Budget d'investissement public (BIP)
JEUNESSE ET PANAFRICANISME
Nous appelerons à lancer dès que possible le
mouvement Jeunesse Fédéraliste d’Afrique Centrale pour la
construction de la Fédération d'Afrique Centrale, étape
pragmatique vers les Etats-Unis d'Afrique .
FINANCEMENT DE LA REFORME DE
L'EDUCATION
Budget d'investissement public (BIP)
L'Etat offrira les fournitures scolaires aux jeunes Camerounais issus de familles nécessiteuses
dans le cycle secondaire, sur la base de l'enquête sociale.
L'Etat octroiera des bourses d'excellence aux jeunes Camerounais issus de familles modestes (sur
la base de l'enquête sociale) ayant fait montre d'excellence scolaire, afin de leur permettre de poursuivre
leurs études supérieures.
L'Etat octroiera des bourses spéciales aux jeunes Camerounais ayant fait montre d'excellence
scolaire, pour faire des études dans des domaines stratégiques déterminés par les pouvoirs publics.
L'Etat octroiera des bourses d'études aux jeunes Camerounais vivant avec un handicap issus de
familles modestes tant dans le cycle secondaire que dans le cycle supérieur, sur la base d'une enquête
sociale.
JEUNESSE ET PANAFRICANISME
Nous appelerons à lancer dès que possible le
mouvement Jeunesse Fédéraliste d’Afrique Centrale pour la
construction de la Fédération d'Afrique Centrale, étape
pragmatique vers les Etats-Unis d'Afrique .
FINANCEMENT DE LA REFORME DE
L'EDUCATION
Budget d'investissement public (BIP)
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h38 Nous réduirons dans les universités existantes des filières généralistes, des sciences humaines et sociales, au
profit des filières techniques et technologiques qui seront choisies et renouvelées en tant que de besoin en fonction des ambitions de développement du pays.
Dans cette dernière perspective, les travaux de recherche seront orientés vers la résolution des problèmes auxquels le pays et la société sont directement confrontés et la fourniture aux filières industrielles stratégiques que notre gouvernement mettra en place, des ingénieurs et techniciens qualifiés dont elles auront
besoin.
Nous doterons chaque commune d’au moins une école primaire publique disposant d’une salle informatique et
d’un lycée d’enseignement technique et technologique ayant au moins un laboratoire scientifique et un laboratoire
d’informatique.
Nous doterons chaque Région (ou entité fédérée) du pays d'au moins une Université des sciences et technolo-
gies comportant des établissements universitaires en rapport avec le potentiel agricole, les ressources minières et les opportunités industrielles et technologiques identifiées dans cette région (ou entité fédérée).
Nous encouragerons l’excellence en permettant que tout examen ou concours officiel à quelque niveau que ce
soit, soit régi par le principe de la méritocratie. Les règles de réussite seront les mêmes pour tous les camerounais
quelles que soient leurs origines.
Nous mettrons en place des programmes spéciaux pour accompagner des groupes de populations défa-
vorisées afin qu’elles accèdent aussi aux standards d’excellence nationaux dans tous les domaines.
profit des filières techniques et technologiques qui seront choisies et renouvelées en tant que de besoin en fonction des ambitions de développement du pays.
Dans cette dernière perspective, les travaux de recherche seront orientés vers la résolution des problèmes auxquels le pays et la société sont directement confrontés et la fourniture aux filières industrielles stratégiques que notre gouvernement mettra en place, des ingénieurs et techniciens qualifiés dont elles auront
besoin.
Nous doterons chaque commune d’au moins une école primaire publique disposant d’une salle informatique et
d’un lycée d’enseignement technique et technologique ayant au moins un laboratoire scientifique et un laboratoire
d’informatique.
Nous doterons chaque Région (ou entité fédérée) du pays d'au moins une Université des sciences et technolo-
gies comportant des établissements universitaires en rapport avec le potentiel agricole, les ressources minières et les opportunités industrielles et technologiques identifiées dans cette région (ou entité fédérée).
Nous encouragerons l’excellence en permettant que tout examen ou concours officiel à quelque niveau que ce
soit, soit régi par le principe de la méritocratie. Les règles de réussite seront les mêmes pour tous les camerounais
quelles que soient leurs origines.
Nous mettrons en place des programmes spéciaux pour accompagner des groupes de populations défa-
vorisées afin qu’elles accèdent aussi aux standards d’excellence nationaux dans tous les domaines.
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h23 @navajo
il n'a pas encore precise qu'il est bam.ileke?looooooooooooool des pauvres sardinards be.tis qui deviennent bam.ileke pour la circonstance.ils ont mal parce que le prof. nganang a reveille une jeunesse bam.ileke trop passive.hier c'etait hier aujourdhui c'est aujourdhui.on va courir.hahahaha
il n'a pas encore precise qu'il est bam.ileke?looooooooooooool des pauvres sardinards be.tis qui deviennent bam.ileke pour la circonstance.ils ont mal parce que le prof. nganang a reveille une jeunesse bam.ileke trop passive.hier c'etait hier aujourdhui c'est aujourdhui.on va courir.hahahaha
a écrit le 4 juillet 2019 à 14h07 @ Le panafricon
Et ton père ramasse !! Gros cuon espèce de tarés génétique !! C’est un maboul de ton espèce qui croit pouvoir menacé qui ? Nyamangolo
Et ton père ramasse !! Gros cuon espèce de tarés génétique !! C’est un maboul de ton espèce qui croit pouvoir menacé qui ? Nyamangolo
a écrit le 4 juillet 2019 à 13h40 @ Nava- chien
TA MÈ RE POND TU YAA NON MOTHER FU CKER ASS HOLE !!
TA MÈ RE POND TU YAA NON MOTHER FU CKER ASS HOLE !!
