a écrit le 24 février 2008 à 6h36 suite
dans la région Mambila, a cessé d’exister le 05 Novembre 1995 avec le décès de son dernier locuteur, un certain Bogon. D’après les spécialistes, les pressions sociales, culturelles et politiques poussant à l’uniformisation, les langues minoritaires disparaissent peu à peu. Le cas de l’Afrique est poignant, car devant la multitude des dialectes tribaux, plus de 200 au Cameroun, le choix a été fait de limiter les démarches administratives à une ou deux langues officielles. L’exode rural aidant, la population pratique alors de plus en plus cette langue officielle au détriment de sa langue maternelle.
Pour l’Unesco, il est urgent d’agir contre ce phénomène. Notamment en encourageant des politiques linguistiques permettant à chaque communauté linguistique d’ utiliser sa langue première, ou langue maternelle, aussi largement et souvent que possible, y compris dans l’éducation, tout en maîtrisant une langue nationale ou régionale et une langue internationale. Il importe que les langues maternelles ne soient plus les parents pauvres de l’éducation. L’Afrique est le seul continent où, quand l’enfant va à l’école, il est obligé d’accéder à la connaissance dans une autre langue que celle qu’il parle dans sa famille. Il est aujourd’hui démontré que l’utilisation des langues parlées par les enfants avant l’entrée à l’école est l’une des conditions pour réduire les abandons, les redoublements et les échecs scolaires au cycle primaire. Alors qu’attend-t on pour introduire le bas
dans la région Mambila, a cessé d’exister le 05 Novembre 1995 avec le décès de son dernier locuteur, un certain Bogon. D’après les spécialistes, les pressions sociales, culturelles et politiques poussant à l’uniformisation, les langues minoritaires disparaissent peu à peu. Le cas de l’Afrique est poignant, car devant la multitude des dialectes tribaux, plus de 200 au Cameroun, le choix a été fait de limiter les démarches administratives à une ou deux langues officielles. L’exode rural aidant, la population pratique alors de plus en plus cette langue officielle au détriment de sa langue maternelle.
Pour l’Unesco, il est urgent d’agir contre ce phénomène. Notamment en encourageant des politiques linguistiques permettant à chaque communauté linguistique d’ utiliser sa langue première, ou langue maternelle, aussi largement et souvent que possible, y compris dans l’éducation, tout en maîtrisant une langue nationale ou régionale et une langue internationale. Il importe que les langues maternelles ne soient plus les parents pauvres de l’éducation. L’Afrique est le seul continent où, quand l’enfant va à l’école, il est obligé d’accéder à la connaissance dans une autre langue que celle qu’il parle dans sa famille. Il est aujourd’hui démontré que l’utilisation des langues parlées par les enfants avant l’entrée à l’école est l’une des conditions pour réduire les abandons, les redoublements et les échecs scolaires au cycle primaire. Alors qu’attend-t on pour introduire le bas
